GESTÃO
DEMOCRÁTICA DA ESCOLA PÚBLICA E AS REPERCUSSÕES NA QUALIDADE DO ENSINO E DA
APRENDIZAGEM
Ubirajara
Couto Lima
Universidade
Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB
Larissa
Monique de Souza Almeida
Universidade
Estadual do Sudoeste da Bahia – UESB
Resumo: Este artigo relata as ações de
pesquisa e extensão desenvolvidas pelo Grupo de Estudos sobre Políticas e
Gestão Educacional - GEPGE, da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, que
inicia suas atividades em 2009, tendo como objetivo a democratização da gestão da
escola pública, a qual implica mecanismos que busquem viabilizar ações para
promover a participação dos diversos sujeitos na escola, defendendo a atuação
de pais, alunos e comunidade no interior desta, nos processos de decisão e
organização, integrando escola e comunidade. Ancorado numa metodologia qualitativa,
o GEPGE fundamenta-se
em atividades interligadas, contando com a participação dos sujeitos envolvidos
(da Universidade e comunidade externa). Desse modo, entre os anos de 2010 e
2011, foram desenvolvidos dois projetos de
pesquisa e extensão complementares: o primeiro, a partir de estudos teóricos
sobre a relevância dos Conselhos Escolares como mecanismos basilares para o
processo de democratização da escola, foi realizada uma pesquisa de cunho
qualitativo em duas escolas públicas de Jequié-Bahia, que culminou numa mesa
redonda para a socialização dos resultados; o segundo, envolveu estudos
de produções teóricas que enfocavam resultados de experiências inovadoras viáveis,
bem como a realização de círculos de debates consubstanciados nos relatos de
experiências de professores e gestores das escolas locais envolvidas,
fomentando, posteriormente, a realização de dois eventos. Essas ações evidenciam
os entraves para a efetivação do projeto democrático, consolidados em práticas
próprias de uma cultura política tradicional, mas também anunciam a existência
de projetos institucionais com identidade própria, impactos efetivos na qualidade dos processos e resultados que contribuem
para a qualidade social da educação pública.
Palavras-chave: Gestão da escola;
cultura escolar; educação pública.
